Hybride onderwijs geven, digitale onderwijsassistenten en VR in het onderwijs. Het is maar een greep van de innovaties die de afgelopen jaren zijn opgepopt in het onderwijs. Het Nederlandse klaslokaal is meer en meer digitaal. ICT speelt daarbij meer dan enkel een faciliterende rol. Het vormt de basis voor kwalitatief hoogstaand onderwijs.
In het Jaarverslag 2023 van Kennisnet, de onafhankelijke dienstverlener op het gebied van ICT en onderwijs, wordt het ook genoemd: ‘Technologie is niet meer weg te denken uit het onderwijs’. Het agenderen en duiden van nieuwe ontwikkelingen heeft een hoge prioriteit. Zowel de kansen, maar ook de risico’s en bedreigingen.
De technologie kan het onderwijs helpen. De eisen aan het onderwijs worden hoger, terwijl de beschikbare financiële middelen geen gelijke tred houden. Voeg daaraan toe dat de sector ook te maken heeft met krapte op de arbeidsmarkt, en de noodzaak voor een volgende stap is duidelijk. ICT is hierbij een onmisbaar hulpmiddel.
Efficiëntieslag voor docenten
Michiel van Zeggeren, onderwijsexpert bij Eurofiber: ‘Met de inzet van ICT-hulpmiddelen maken onderwijsinstellingen allereerst zelf een efficiëntieslag. Bijvoorbeeld door bestaande processen, zoals het maken van rapportages en de inroostering van leerkrachten, verder te optimaliseren door digitalisering. Of zelfs een deel van het werk door AI-software over te laten nemen, zoals door een AI-onderwijsassistent. Door het gebruik van ICT-oplossingen kunnen docenten routinematig werk automatiseren, waardoor er meer tijd overblijft voor het daadwerkelijke lesgeven.
Met behulp van cloud computing winnen de docenten tevens aan flexibiliteit: het maakt plaats- en tijdsonafhankelijk werken mogelijk, terwijl ook de beschikbaarheid van applicaties, data en lesstof niet meer beperkt is tot de schoolmuren. Werken vanuit de cloud heft ook de restricties op hardware gebied voor een groot deel op, waardoor het niet meer uitmaakt of er wordt gewerkt op een desktop, notebook of tablet.
Voor schooldirecties geeft ICT daarnaast de mogelijkheid tot aanmerkelijke besparingen op zaken als energiekosten. Een mooi voorbeeld daarvan is het ‘verslimmen’ van de gebouwen door bijvoorbeeld aanwezigheidssensoren te plaatsen. Zo wordt alleen gestookt als er daadwerkelijk iemand in een klaslokaal zit. Hetzelfde geldt voor de verlichting.’
Leerlingen en lesstof
Van Zeggeren: ‘De voortschrijdende digitalisering in het onderwijs is goed terug te zien in het grotere aanbod van digitaal lesmateriaal. Het vergroot zowel de toegankelijkheid van de lesstof als het actuele karakter daarvan. ICT-hulpmiddelen zoals Virtual Reality en Augmented Reality zorgen er bijvoorbeeld voor dat leerlingen een complexe materie op relatief eenvoudige wijze tot zich kunnen nemen. Zo wordt VR op de Pabo ingezet om studenten te laten oefenen met lesgeven voor een volle klas, zonder direct in het diepe te springen.
De voordelen van cloud computing gelden ook voor de leerlingen: omdat het plaats- en tijdsonafhankelijk werken faciliteert, brengt het de integratie van buitenschools leren binnen handbereik. En er zijn meer voordelen. Door de digitalisering van lesmaterialen en lesstof kunnen er voor individuele leerlingen gerichte leerplannen worden ontwikkeld. Dit komt de kwaliteit van het onderwijs ten goede, wat zich uiteindelijk vertaalt in beter geschoolde jongeren.
Hoge eisen aan infrastructuur
Van Zeggeren: ‘We zien dat de verregaande digitalisering van het onderwijs hoge eisen stelt aan de ICT-infrastructuur. Eurofiber biedt optimale toegang tot vernieuwend onderwijs, waarbij het van vitaal belang is dat netwerkverbindingen van en naar de onderwijsinstellingen niet alleen snel en veilig zijn maar ook redundant. Want applicaties en data moeten continu beschikbaar kunnen zijn. De netwerkverbinding vormt bijna letterlijk de ruggengraat van het onderwijs van morgen.’
Wil je meer informatie, of ben je benieuwd naar de succesformule voor een veilige ICT-infrastructuur? Download dan ons gratis eBook “De succesformule voor een veilige ICT-infrastructuur”.